音樂能陶冶情操，有助于培養(yǎng)孩子的認知能力、創(chuàng)造能力，促進孩子們的全面發(fā)展和人格形成具有不可替代的作用。
目前國內(nèi)鋼琴教育逐漸普及，大多數(shù)學校或者培訓機構(gòu)選擇一對一或者一對多教學；
有的也引入一些智能鋼琴進行輔助教學，可以說“鋼琴教育”的方式越來越多。
然而目前的鋼琴教學依舊存在明顯的問題，如：
眾所周知，鋼琴教學大多時候都是需要老師在鋼琴上做示范，并對學生的彈奏過程進行聆聽，觀察其手臂動作、彈奏手法，做出即時的判斷。
那么一對多時，老師無法同時掌握每個學生的彈奏情況，這時老師對學生演奏過程的聆聽和細節(jié)觀察以及對彈奏時出現(xiàn)問題的指導，都會大打折扣。
吉星無線鋼琴錄播教室，通過信息技術(shù)拉近師生之間的距離，提升孩子們音樂學習的融入感，告別傳統(tǒng)灌輸式的教學弊端。
鋼琴示范教學
老師通過互動終端，將自己的彈奏示范操作大屏幕展示，每個學生可以即時地看到老師的彈奏過程、手臂動作等細節(jié)，直觀地掌握課程要點。
任意調(diào)取學生彈奏過程
彈奏訓練時，老師可調(diào)取任意一位學生的彈奏過程大屏幕展示，并對其進行指導，全班學生同時觀看學習，提高老師的鋼琴教學效率。
彈奏畫面進行對比教學
老師可在課堂中增加互動環(huán)節(jié)，可將調(diào)取2到4組學生的彈奏畫面進行對比教學，學生之間點評，提高學生的學習熱情和主動性，讓鋼琴課不再那么枯燥單調(diào)。
多個學生彈奏過程同時錄制
每一個學生在鋼琴練習中的彈奏過程都是瞬間即時的，不可逆的。那么老師可一鍵進行多組錄制，將每個學生的彈奏過程分別同時錄制下來，進行針對性的教學，有助于鋼琴教學的資源積累。
鋼琴細節(jié)過程錄制回看
老師可在內(nèi)容管理處任意調(diào)取一位學生的彈奏過程，師生一同找出彈奏的亮點與問題，增強學生學習的積極性。
根據(jù)江蘇省教育廳部署，今年4月前江蘇各市要公布初中畢業(yè)生藝術(shù)素質(zhì)測評方案，2020年前全省初中畢業(yè)生藝術(shù)素質(zhì)測評結(jié)果計入中考成績。
美育教學改革的浪潮已經(jīng)撲面而來！一起來抓住時代的機遇吧！